Календарно-тематическое планирование « Социальный проект»(2 класс) № п/п Тема проекта Содержание, методические приемы Дата 1. О чём может рассказать школьная библиотека? Экскурсия в библиотеку. Заметка в стенгазету о школьной библиотеке.

• Программа Внеурочной Деятельности Социальное Направление 1-4 Класс
• Программа Внеурочной Деятельности Общекультурное Направление 1 Класс

Рабочая программа по курсу. (6 класс) рассчитана на 1 час. Направление программы. На основе авторской программы «АдекАРТ». С.Митрохиной и типовых программ. Рабочая программа по внеурочной деятельности ( 1 4 класс) (социальное направление.

О чём может рассказать школьная библиотека? - Экскурсия в библиотеку. Заметка в стенгазету о школьной библиотеке 3 О чём может рассказать сельская библиотека? Экскурсия в сельскую библиотеку с целью приобщения детей к чтению. Родное село Садовое Подготовка и защита творческой работы о достопримечательностях своего посёлка на уроке окружающего мира 5.

Родное село Садовое Экскурсия по родному селу с целью воспитания любви к родному краю. Создание коврика на тему осенней земли с опавшими листьями Коллективная творческая работа по созданию коврика 7. Создание коврика на тему осенней земли с опавшими листьями Коллективная творческая работа по созданию коврика 8. Путешествие по Зодиаку Составление альбома «Путешествие по Зодиаку» 9.

Путешествие по Зодиаку Составление альбома «Путешествие по Зодиаку» 10 Звезды. Изучаем звезды. Изучаем звезды. 12 Планеты Изучаем звезды и планеты.

13 Планеты Изучаем звезды и планеты. Экскурсия в осенний парк. Экскурсия по родному селу с целью воспитания любви к родному краю 15 Презентация «Осень Показ презентации 16. Народные промыслы Сбор материала и защита творческой работы о разновидностях народных промыслов. Народные промыслы Сбор материала и защита творческой работы о разновидностях народных промыслов 18. Математика вокруг нас. Узоры на посуде Сбор материала, создание своих узоров 19.

Математика вокруг нас. Узоры на посуде Создание альбома «Орнаменты и узоры на посуде: форма, чередование элементов, правило их расположения друг за другом» 20 Красная книга или возьмём под защиту Создание своей книги «Возьмём под защиту» 21 Красная книга или возьмём под защиту Презентация проекта 22 И в шутку и в серьёз Составление занимательных заданий по русскому языку. 23 И в шутку и в серьёз Составление занимательных заданий по русскому языку 24 И в шутку и в серьёз Составление занимательных заданий по математике 25. И в шутку и в серьёз Составление занимательных заданий по математике 26 Проект математика вокруг нас Составление занимательных заданий по математике 27 Деревенский двор Работа в парах по изготовлению деревенской избы из бумаги. Коллективная творческая работа – деревенский двор. 28 Деревенский двор Работа в парах по изготовлению деревенской избы из бумаги.

Коллективная творческая работа – деревенский двор 29 Пишем письмо Написание письма Деду Морозу 30 Изготовление новогодних игрушек Украшаем елку. 31 Профессии Мини-сочинение «Кем я хочу стать» 32 Проект профессии Презентация проекта. 33 Проект «Убранство избы» Изготовление модели комнаты крестьянина 34 Проект «Убранство избы» Изготовление модели комнаты крестьянина 35 Рифма Словарик собственных рифм 36 Рифма Учимся рифмовать. 37 Сочиняем стихи. Учимся сочинять 38 Мой любимый журнал Презентация любимого детского журнала 39 Оригами. Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата Изготовление фигурок в технике оригами. Выставка поделок.

Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата Изготовление фигурок в технике оригами. Выставка поделок 41 Сувенир в подарок Изготовление сувениров, посвященных 23 февраля. 42 Сувенир в подарок Изготовление сувениров, посвященных 23 февраля 43 Сувенир в подарок Изготовление сувениров, посвященных 8 марта. 44 Сувенир в подарок Изготовление сувениров, посвященных 8 марта. 45 Аквариум рыбы. Работа в паре. Изготовление изделия «Аквариум» из природного материала 46 Аквариум рыбы.

Работа в паре. Изготовление изделия «Аквариум» из природного материала 47 Проект « Рыбы» Работа в паре.

Изготовление изделия «Аквариум» из природного материала 48 Родословная Составление родословной своей семьи. 49 Родословная Составление родословной своей семьи. Шарарам карту босс. 50 Родословная Презентация проекта 51 Экскурсия к памятнику погибшим воинам Заметка в школьную стенгазету об экскурсии 52. Экскурсия к памятнику В.И.Ленина Экскурсия с целью воспитания патриотизма. 53 Экскурсия к памятнику М.В.Фрунзе Экскурсия с целью воспитания патриотизма 54 Города России Фоторассказ о городах России 55 Города России Презентация проекта. Создание альбома «Города России» 56 Город Ульяновск Знакомство.

Программа Внеурочной Деятельности Социальное Направление 1-4 Класс

Заочное путешествие по Ульяновску. 57 Новоспасский район 58 Село Свирино Экскурсия по родному селу с целью воспитания любви к родному краю 59 Село Новая Лава Экскурсия по родному селу с целью воспитания любви к родному краю 60 Село Садовое Экскурсия по родному селу с целью воспитания любви к родному краю 61 словари Познакомить с видами словарей. Учить ими пользоваться. 62 В словари за частями речи Составление заданий по различным словарям 63 В словари за частями речи Составление заданий по различным словарям 64 Страны мира Фоторассказ о странах мира 65 Страны мира Фоторассказ о странах мира 66 Страны мира Фоторассказ о странах мира 67 Страны мира Презентация проекта.

Программа Внеурочной Деятельности Общекультурное Направление 1 Класс

Создание альбома «Страны мира» 68 Страна, в которой я живу. Россия Презентация проекта. Создание альбома «Страны мира» 69 Мой любимый писатель сказочник Написание отзыва на сказку. Парад героев. 70 Мой любимый поэт. Сведения о герое. Поэтический концерт.

Авторская программа по внеурочной деятельности « Социальный проект» 2 класс 2 час в неделю (всего 70 часов ) Программа “Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе” авторы Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.издательство « Астрель» 2011 год Учитель Купцова Е.А. 2014-2015 уч.год Пояснительная записка Современное общество стремительно развивается. Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи — вооружить учащегося знаниями — на другую — формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности. Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Особенно это актуально для учащихся начальной школы, поскольку именно на этом этапе учебная деятельность является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей развивающейся личности.

Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности. Исследовательская практика ребенка интенсивно может развиваться в сфере дополнительного образования на внеклассных и внеурочных занятиях. Исследовательская деятельность позволяет привлекать к работе разные категории участников образовательного процесса (учащихся, родителей, учителей), создает условия для работы с семьей, общения детей и взрослых, их самовыражения и самоутверждения, развития творческих способностей, предоставляет возможность для отдыха и удовлетворения своих потребностей. Так возникла идея объединить детей и взрослых для обучения их исследовательской деятельности. Программа “Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе” авторы Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.издательство « Астрель» 2011 год– интеллектуальной направленности. Она является продолжением урочной деятельности, опирается на идеи завершённой предметной линии «Планета знаний», методику и программу исследовательского обучения младших школьников. Авторы: Н.П.Кузнецова, Е.М.Петрова Предлагаемая программа реализуется в рамках внеурочной деятельности Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.

Ее актуальность основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В программе удачно сочетаются взаимодействие школы с семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие детей и взрослых. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность. Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми.

ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности. Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы. Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех. Цель программы: создать условия для включения учащихся в поисковую, исследовательскую, проектную деятельность, для максимального раскрытия интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка пу­тем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития, для формирования гражданско- патриотических чувств у детей, для эмоционально-ценностного, социального, культурного развития.